quinta-feira, abril 27, 2006

"Qué es lo que hace que un adulto inteligente pueda apasionarse por las matemáticas hasta un grado de adicción difícil de imaginar y que otro, posiblemente tanto o más inteligente, vaya proclamando constantemente su repugnancia y su inutilidd para ellas?
Una pregunta tal vez más simple, por encontrarse al principio de la historia de cada individuo. De qué depende el hecho de que un niño que entra en una escuela llegue a encontrar fascinante el quehacer proprio de las matemáticas y otro en cambio se convierta en profundo aborrecedor de ellas para toda su vida?
Existen emociones en la matemática? Las actitudes señaladas anteriormente parecen apuntar que, al menos, existe un enorme caudal de afectividad en torno al quehacer matemático y que la toma de posición inicial respecto de la matemática, es capaz de generar actitudes que perduran toda la vida."

Miguel de Guzmán, 2000

posted by Rafaela Santos @ quinta-feira, abril 27, 2006 3 comments

quarta-feira, abril 19, 2006

Estudo revela que maioria dos alunos gosta de Matemática mas dedica-se pouco

"Mais de metade dos jovens portugueses entre os 14 e os 17 anos gostam de Matemática, mas dedicam-se pouco à disciplina, o que apontam como a principal causa dos fracos resultados, revela um estudo hoje divulgado.
De acordo com o estudo "Os Estudantes, a Matemática e a Vida Financeira", realizado pela Área de Planeamento e Estudos de Mercado através de 404 entrevistas, 54 por cento dos alunos desta faixa etária dizem gostar de Matemática e três em cada quatro reconhecem mesmo a importância desta disciplina na vida activa.Apesar disso, os números e equações representam um "quebra-cabeças" para mais de um terço dos jovens e obrigam os estudantes a mais horas de estudo, quando comparado com outras disciplinas como a Língua Portuguesa.Um em cada quatro alunos dedica à Matemática mais de três horas semanais, um período que é, ainda assim, considerado insuficiente por parte dos jovens, uma vez que a falta de dedicação à disciplina é a justificação apontada pela maioria para o fraco aproveitamento."
"...Para melhorar o aproveitamento à disciplina, os jovens entrevistados consideram necessário aumentar a sua concentração nas aulas, colocar mais dúvidas aos professores e fazer exercícios diariamente, uma intenção que os autores do estudo consideram ter "sérias dificuldades de implementação".
Adaptado de http://www.publico.clix.pt/shownews.asp?id=1254455 em 19 de Abril de 2006

posted by Rafaela Santos @ quarta-feira, abril 19, 2006 10 comments